幼園特色教學法 - 面試你要知

五大特色教學法

名稱	教學特點
瑞吉歐（Reggio Emilia）重視自然和諧 ．始創人馬拉古齊（Malagucci）認為創意非常重要，並主張以孩子的興趣為重。教學法沒有固定課程，只以計劃（project）作學習形式，借各種活動啟發孩子創意。	．重視自然和諧 ．視覺藝術融入教育 ．與學生一起找答案
方案教學法（Project Approach）學生話事 ．推行設計活動教學法（Project Approach，又稱「方案教學」），教師由主導者變成引導者，課堂由孩子「話事」。	．設計活動法學生話事 ．興趣出發 親身體驗 ．聽孩子發言 與孩子協商
全語文教學  （Whole Language Approach）聯繫生活 ．全語文教學法的特點是聯繫語文教學與日常生活。根據孩子的學習興趣，設計不同教學主題，並借活動及遊戲增強孩子的聆聽、閱讀、表達，以及理解字詞的能力。	．讀報練聽力 布偶教思考 ．唱遊學生字　傾談練口齒 ．從興趣出發 學表達感受
蒙特梭利（Montessori）滿足好奇心 ．理念建基於幼兒好奇及愛追尋答案的天性。6歲前的孩子對環境特別敏感，因此蒙特梭利主張以孩子的學習興趣為本﹕在特定的環境，教師擔當引導者，配合特別設計的教具，讓學生自由及獨立地學習。	．理念建基於幼兒好奇及愛追尋答案的天性 ．借實物講解抽象概念 ．信任學生 教師從旁指示
混合教學法學生主導．理念建基於幼兒好奇及愛追尋答案的天性。6歲前的孩子對環境特別敏感，因此蒙特梭利主張以孩子的學習興趣為本﹕在特定的環境，教師擔當引導者，配合特別設計的教具，讓學生自由及獨立地學習。	．高廣度方案教學並用 ．引學生入「角」

其他特色教學法

名稱	教學特點
自然教學法（Nature Education） ．由美國自然教育家約瑟夫柯內爾（Joseph Cornell）提出，他強調大自然對學習的重要，提倡讓孩子親身接觸大自然，並從中感受學習的樂趣，有助培養孩子豐富的想像力和創造力	．大自然作教材，孩子可親身接觸大自然 ．以孩子的學習興趣為本，並以他們的興趣構思教學主題 ．培養孩子的環保意識，愛護萬物
生活體驗教學法（Situational Approach） ．生活體驗教學法由美國傳入，從「實踐中學習」（Learning By Doing）的理論演變而成。注重孩子在學習過程中的真實體驗，將學習及生活連在一起﹔又以孩子興趣為中心，使他們更積極主動學習	．重視教學及生活的連結 ．訓練孩子主動建構知識 ．主張走出課室學習，多作實地參觀及探訪
多元智能（Multiple Intelligences） ．多元智能教學理念由美國哈佛大學教授卡納德（Howard Gardner）提出。他指出，人有不同智能，包括語言、數學邏輯、視覺空間、音樂、肢體運動、人際溝通和自我反省能力等。因此，幼兒教育不應側重培養某一智能，而應顧及整體智能發展	．培育孩子多方面的智能 ．以評估方式取代公式化的考試 ．注重提高孩子自信，令他們更喜歡學習
高廣度 （High/Scope） ．高廣度程是以孩子為主導的教學法，教師擔當指導、支持學生的角色，並觀察學生的學習進度。孩子可選感興趣的東西學習，自我探索，因此可以自由發揮，並建立自己的學習興趣	．強調孩子自己選擇，培養獨立和自主能力 ．以滿足孩子的學習興趣為大前提 ．注重自我探索，培養解決問題的能力和增強學習自信

資料來源: 明報

參考資料:
1. 明報
2. EduKids - 面試準備