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一、體能
二．智能
一、體能
2歲到3歲的成長依然是快速的。由於運動機能明顯的快速發展，動作也比1歲時更為靈活。例如「坐下」的動作，1歲時只會直接坐下去，現在已懂得用手扶著椅子，再彎腰坐穩。
2歲幼兒的另一項特徵是：能利用想像進行思考。餅乾不見時，他會到處尋找；同時也了解抽屜裏藏著東西，會積極亂翻。
當運動機能與抽象性思考聯結在一起後，幼兒就會更主動的經驗外在的世界；他相信盒子裏有餅乾時，他就可以要求自己去打開它，把它拿出來。這些行為使幼兒在白天時，更加精力充沛的玩樂，活動。
肢體動作的發展
2歲的幼兒也喜歡全身活動，可以多利用運動或身體遊戲，協助幼兒的肢體成長。
手的動作：這時期仍是雙手一齊來，所以還看不出孩子是善用左手還是右手。
．會自己穿鞋，但不會區分左、右腳。
．會扣釦子：他必須花一點時間才能做好這件事；但因為他頗有興趣，不妨就讓他自己專注的玩。
．喜歡自己開門：雖然他常會打不開，但是他卻能時常去試試看、轉轉看；旋轉罐蓋也是他很喜歡的遊戲，轉鬆又轉緊，可以反覆的玩很久。
精細動作的技巧也增強了－
．他會玩大塊的，數量少的拼圖
．他會一頁一頁的翻圖畫書
．他愛玩手指遊戲
．他可以用鞋帶串大珠子
．有些幼兒甚至會用剪刀
走路方面：寶寶能夠手扶著扶把，慢慢的上下樓梯．但下樓時必須雙腳站在同一階後，才能再踏下一階。因為在台階上，他還不太會左腳、右腳交互移動。
．可以用腳尖走路
．可以從最低的台階跳下來
．會調節速度
．能閃避障礙，繞彎；爬上爬下的技能也更好了
溜滑梯：2歲的幼兒也會愛上溜滑梯
剛開始溜的時候，幼兒根本不懂得緊張害怕，他只是對滑下時的速度感到著迷、興奮，一溜再溜，玩得瘋極了，過癮極了！
如果隔一陣子，再帶他去溜，他可能會有點恐懼，雖然想玩，但因害怕那高度與速度感，會讓他拒絕嚐試。此時，您也不必憂心忡忡，唯恐孩子愈來愈膽小了！
因為孩子對溜滑梯是有著深厚興趣的，到了3歲，您必會發現，小傢伙的膽子又變大了！那時候，他可能又學了新花樣，例如：滑下來時，身體要呈現不同的姿勢，還得意的問您：「媽媽，我像不像美人魚？」
幼兒喜歡的運動
．拉與推：媽媽面對孩子跪坐下來，由孩子握住媽媽的雙手用力推動。媽媽可以配合孩子的力量或拉或推。
．搶球：選一處較柔軟的場地或草坪。媽媽把球夾在雙腿中間，讓孩子想辦法把球搶走。
．走地上鋼索：把跳繩拉直放在地上，媽媽牽著孩子的手，讓孩子走在繩子上。
走幾次後，讓孩子張開雙臂自已走走看。
二．智能
語言
2歲時的語言已有明顯的進步，語彙增加，而且會連接句子。
．學會「我」的代名詞：以前稱自己時，多半只說：「妹妹」或直接說名字，現在則會用「我」來表示了。
．不斷的問「為什麼」：幼兒對事物有興趣時，經常會不停的問「為什麼」。這是幼兒學習事物的特殊方法，切不可強制他不要問，或態度厭煩，以免澆熄他滿腔的熱誠，甚至變成對事物沒有好奇心，沒有新鮮感了！
＊回答「為什麼」的技巧：善於回答幼兒發生的問題，可以滿足幼兒的求知慾，也會維持幼兒不斷產生的好奇與興趣－
．假裝驚奇：可以不必直接給答案，而是對他提出問題感興趣，問他：「對呀！為什麼會飛？真奇怪，真有趣！」
．反問：「你覺得為什麼？」以此促使幼兒先自己想，不知道時再發問。
．注意答案的內容，必須讓幼兒理解，不必是理性的，例如可以說：「是不是蝴蝶喜歡花花呀？」幼兒就會覺得滿意了！
．沒有答案時：「唉呀！你這個問題問得太好了！媽媽去查查書，再來告訴你，好不好？」這樣的回答，幼兒也會接受。
．自言自語：幼兒會自言自語，或自己扮演一些角色，自說自話，這是值得鼓勵的。
如何幫助孩子學說話
．提供錄影帶：孩子愛看卡通故事，能從中快速學習。但是最好由大人陪著觀賞與說明，而且時間上也要限制。
．說故事：孩子會要求爸媽反覆說同一個故事，慢慢的，也是可以要求他說故事給大人聽，這是一個很好的方法，可以訓練他說話、組織與表達的能力。
．兒童詩歌或繞口令：孩子對這一類的抽象語言，也會深感興趣。慢慢的，也可以訓練他說話，組織與表達的能力。
．打電話：一副玩具電話，可以讓幼兒玩「打電話」的遊戲；他會想辦法做做樣子，自導自演，增進語言能力。
時間概念
幼兒有了時間概念，就能和他做進一步的溝通，例如對他說：「喝完果汁就帶你出去玩」，「天黑了爸爸就會回來」幼兒已能了解。但是幼兒還不會主動要求：「明天去玩」這一類的事。
空間概念
空間的詞彙擴大了，而且自己也知道找積木，要去箱子裏找；知道自己的小衣服放在櫃子裏。
數的概念
孩子很早就能理解「沒有了」、「吃光了」的意思，但是對於數字，則只是跟著唸，而沒有實際的概念．
閱讀
持續養成孩子的閱讀習慣。每天睡前，拿著圖畫書，慢慢的唸或說故事給他聽；在孩子常玩的地方也放著書，讓孩子能時時接觸到書。
培養創造力
除了編故事，角色扮演，還可以利用黏土，樂高，積木，讓孩子自己塑形，造塔，造飛機；然後是塗鴉，這是經常要鼓勵的遊戲，您不妨以不同的畫筆，紙張來吸引孩子不斷進行。
(三)生活習慣與情緒
2歲半以後，幼兒會有一段反抗期，所以若要培養良好習慣，應儘量在2歲半以前。飲食
此時乳牙大約長齊了，可以與大人吃相同的食物，但烹調方式仍應針對孩子做些改變，而且也不要太油膩。
．研究孩子的偏好：了解他愛吃什麼菜，但不是一味給予，而是要從中看出是否偏食，是否營養不均衡，再做調整。
．爸媽要以身做則：對任何食物都表現出感興趣的樣子，給孩子做好榜樣。
．想盡辦法變換花樣：除了烹調方式的變化之外，為孩子提供可愛的餐具，也會吸引孩子的注意力。
．讓孩子與家人一起進餐：這是培養孩子了解飲食規則的時期。剛開始他會覺得很興奮，可是吃到一半他又會想溜下去玩，此時倒不必有太多限制；孩子是坐不住的，強迫他坐著，還不如讓他下去活動。
＊零食：零食會影響孩子正常用餐。保母或長輩多半會偷偷給他零食，來寵寵孩子。媽媽不妨主動挑選低脂、低糖、低調味料的零食，在固定的時間餵他一點點，可以避免孩子時時吃糖，吃甜的習慣。
協助孩子控制排泄
．喝水後半小時左右，要提醒孩子上廁所。
．睡前不要多喝水，而且一定要上完廁所才能上床；起床後，也一定要先上一次。
．夜裏可以叫他起來排尿，然後慢慢延長時間，直到孩子可以忍住尿液，不會尿床。
．沒有解尿也沒關係：有時候孩子表示要排尿，可是上廁所時卻沒有解尿，此時也不可責備他；而且要預知到可能很快會真的排尿。
．訓練洗手的習慣：養成上完廁所要洗手的好習慣，有助於完整程序的學習。
睡眠
2歲兒的作息幾乎與家人完全配合了。
．午睡還是要睡，可以不必睡太久，當他醒來時，就不必再強迫他睡了；但要注意：如果孩子獨自玩耍，是否有危險，會不會跑到廚房或浴室內？
．睡前儀式：現在已經可以學習睡前的規矩了。
喝一小杯奶，刷牙，上廁所，換上睡衣，躺下來蓋被子，然後聽一點柔和的音樂，緩和情緒，孩子就容易入睡。
．獨睡：到這個階段還需陪睡的孩子，也不要強迫他一定要獨睡，應該慢慢養成，不可心急。
穿脫衣服
2歲以前是以「脫」的能力訓練為主；2歲後，則應練習「穿與脫」的技巧。
．鼓勵他自己更換衣服：在睡前的更衣時間是較充裕的，不妨就讓他自己來。把衣服一件一件脫掉，換上輕鬆的睡衣睡褲。
．鈕釦帶來的樂趣：孩子喜歡自己扣釦子或解開釦子，不妨就讓他練習；有時次序扣錯了，媽媽還可以開玩笑「唉喲，這顆釦釦跑錯地方啦！」孩子一定會覺得好好玩。
．替洋娃娃穿衣服：利用扮演遊戲，讓孩子為娃娃，布偶穿衣戴帽，會讓孩子體驗穿脫的技巧。
＊孩子做不好時，請不要急著幫忙，應鼓勵他再嘗試，然後稱讚他，「真的會做了！」
洗手與刷牙
養成清潔的好習慣，要讓孩子了解飯前洗手；飯後，睡前要刷牙的必要性。
交朋友
孩子的活動空間擴大後，會幫助他們認識新朋友。
他們很容易模仿朋友的動作，說話的方式；甚至朋友有什麼玩具，他也會要求媽媽購買。
與朋友相處時，往往在瞬間會發生爭執，但並不妨礙繼續玩耍，ㄧ會兒兩人又會和好，所以大人不必過度干涉。
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